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TITULO: VIAJAR A CENTROEUROPA
TITULO: VIAJAR A CENTROEUROPA
INTRODUCCION
Viajar supone, en la mayoría de las ocasiones, una fuente de conocimientos muchísimo más enriquecedor que acudir a los libros. Cuando estudiamos la geografía, historia, arte, etc de un país, nos podemos imaginar aquellos aspectos que estamos estudiando y hacernos una idea de cómo es ese país en cuestión. Cuando lo visitamos, nuestra perspectiva cambia. Visitar un país supone conocer a sus gentes, sus monumentos, su forma de vida, sus costumbres y aquello que hemos estudiado lo vivimos en primera persona. Es fantástico. En este trabajo trataremos de adentrarnos en algunos de los países de Centroeuropa, aunque no viajando a ellos, lógicamente, estudiándolos de forma más dinámica y participativa.
TAREA
TAREA
La tarea consistirá en que los alumnos, repartidos en grupos de 6, muestren de una forma atractiva a los demás alumnos de la clase, los países centroeuropeos, eligiendo dos de ellos mediante un trabajo presentado en Word Perfet y en Powert Point.
PROCESO
Los alumnos de la clase se dividirán en grupos de 6 alumnos/as.
Los temas de los distintos grupos son:
1- Identificar los paises centroeurpoeos
2- Ofrecer unas características comunes a todos ellos.
3.- Elegir dos de esos paises
4.- El grupo se divirá en dos subrupos y cada uno de estos mostrará en imágenes al resto de la clase, en el modo de presentación visual que él prefiera, el pais elegido. Las imágenes deberán de ser lo más representativas posibles.
5.- Los dos alumnos deberán explicar dichas imágenes diciendo, al menos, el monumento, lugar de interés, etc que están presentado; su localización, su historia y el motivo por el que lo han elegido en lugar de otro.
Los tres primeros pasos deberán quedar reflejados en un documento de word.
Cuando los grupos realicen su presentación en el aula, uno de los miembros del grupo preguntará a dos o tres alumnos de la clase, algún detalle sobre alguno de los países expuestos para comprobar si la información ha llegado con claridad al resto y ha sido un trabajo productivo.
3.- Elegir dos de esos paises
4.- El grupo se divirá en dos subrupos y cada uno de estos mostrará en imágenes al resto de la clase, en el modo de presentación visual que él prefiera, el pais elegido. Las imágenes deberán de ser lo más representativas posibles.
5.- Los dos alumnos deberán explicar dichas imágenes diciendo, al menos, el monumento, lugar de interés, etc que están presentado; su localización, su historia y el motivo por el que lo han elegido en lugar de otro.
Los tres primeros pasos deberán quedar reflejados en un documento de word.
Cuando los grupos realicen su presentación en el aula, uno de los miembros del grupo preguntará a dos o tres alumnos de la clase, algún detalle sobre alguno de los países expuestos para comprobar si la información ha llegado con claridad al resto y ha sido un trabajo productivo.
RECURSOS
Mapa de Europa.
Libros de texto
Paginas Web, por ejemplo:
www.terra.es/personal/rod.diaz/centroeu.htm
http://www.fotosearch.es/passport-footage/centro-europa/UNH121/
http://es.wikipedia.org/wiki/Centroeuropa
http://europa.eu/abc/european_countries/eu_members/austria/index_es.htm
http://europa.eu/abc/european_countries/eu_members/czechrepublic/index_es.htm
http://europa.eu/abc/european_countries/eu_members/hungary/index_es.htmhttp://europa.eu/abc/european_countries/eu_members/germany/index_es.htm
EVALUACION
www.terra.es/personal/rod.diaz/centroeu.htm
http://www.fotosearch.es/passport-footage/centro-europa/UNH121/
http://es.wikipedia.org/wiki/Centroeuropa
http://europa.eu/abc/european_countries/eu_members/austria/index_es.htm
http://europa.eu/abc/european_countries/eu_members/czechrepublic/index_es.htm
http://europa.eu/abc/european_countries/eu_members/hungary/index_es.htmhttp://europa.eu/abc/european_countries/eu_members/germany/index_es.htm
EVALUACION
Todos y cada uno de los miembros de cada grupo deben participar en la presentación del trabajo, interviniendo de uno u otro modo.
Se evaluará tanto la presentación escrita, como la visual, así como la exposición ante el resto de la clase. La evaluación será global, es decir la nota se pondrá para el grupo, por lo que todos ellos tienen que colaborar para que, de este modo, algún miembro no reste la nota común.
Se evaluará tanto la presentación escrita, como la visual, así como la exposición ante el resto de la clase. La evaluación será global, es decir la nota se pondrá para el grupo, por lo que todos ellos tienen que colaborar para que, de este modo, algún miembro no reste la nota común.
CONCLUSION
Los alumnos habrán investigado y trabajado el tema propuesto (Viajar a Centroeuropa) de manera original, amena y participativa a través de imágenes representativas de alguno de estos paises, construyendo entre todos un proyecto común y aprendiendo la importancia de trabajar en grupo para conseguir un objetivo común y favorable para todos.
